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Factchecking

1. Was ist Factchecking überhaupt?

Factchecking bedeutet, veröffentlichte Informationen und Wissen zu überprüfen. Sei es ein Post in einem Sozialen Netzwerk, ein Artikel in einer Zeitung oder sogar eine Unterhaltung mit Bekannten. Gerade online werden oft Gerüchte oder sogar Falschnachrichten verbreitet, sei es bewusst oder unbewusst. Factchecking beschreibt Methoden, mit welchen du herausfindest , was echt ist und was nicht. Dazu gehört auch die Einordnung von Daten und Informationen, was ohne fachliche Expertise sehr schwer und aufwendig sein kann. Darüber hinaus werden erkannte Falschinformationen mit der “Meinungsfreiheit” gerechtfertigt oder sie werden als “alternative Fakten” bezeichnet. Das kann zu Spannungen in einer Gesellschaft oder zu ihrer Spaltung führen.

2. Warum ist Factchecking wichtig für dich?

Nicht alles, was man sieht, liest und hört, ist wahr. Das ist soweit nichts neues. Falschinformation können Menschen negativ beeinflussen, Misstrauen in der Gesellschaft schaffen oder sogar die Demokratie zersetzen. Wenn du checkst, ob etwas stimmt, schützt du dich selbst und andere vor Fake News und Manipulation.

3. Wie kann ich selbst prüfen, ob etwas wahr ist?

Folgende Fragen kannst du dir stellen:

  • Wer sagt das? (Ist die Quelle vertrauenswürdig?)
  • Was sind ihre Quellen?
  • Wird diese Informationen auch von renommierten Quellen geteilt? (dpa, FAZ, …)
  • Klingt es zu krass, um wahr zu sein? Dann lieber doppelt checken. Ein Tipp wäre auch, bei verlässlichen Quellen zu suchen, die genau über dieses Thema berichten.

4. Kann man KI-generierte Inhalte erkennen?

Tatsächlich wird es immer schwieriger, KI zu erkennen. Achte auf:

  • Unklare oder übertrieben perfekte Sprache
  • Komische Bilddetails (z. B. seltsame Hände oder Hintergründe)
  • Keine Quelle oder Beweise
  • Lösung: Bilderrückwärtssuche

5. Was soll ich tun, wenn ich Falschinfos entdecke?

  • Teile die Falschinfo nicht weiter.
  • Melde sie, wenn möglich (z. B. bei Instagram, TikTok) - Netzmelden (?)
  • Sag anderen Bescheid, aber freundlich – niemand lässt sich gern belehren.
  • Wenn du willst, schick uns den Link – wir helfen dir beim Überprüfen.

Wie erkenne ich gute und schlechte Argumente in einer Diskussion?

Factchecking beinhaltet nicht nur, Behauptungen auf Richtigkeit zu überprüfen. Tatsächlich können Desinformationen hauptsächlich aus richtigen Tatsachen bestehen, wenn aus diesen falsche Schlussfolgerungen gezogen werden. Es ist also zum Beispiel möglich, dass eine neue Studie veröffentlicht wird und sie dann von einer Person ausgegriffen wird, um mithilfe von Fehlschlüssen daraus Falschinformationen zu konstruieren. Dazu muss aber erwähnt werden, dass Fehlschlüsse nicht zwingend aus Böswilligkeit oder politischem Populismus entstehen müssen.

Oft sind es einfach menschliche Fehler.

Die folgende Auflistung enthält Beispiele für Fehlschlüsse und Ähnlichem.

  • Dammbruchargument

    Beschreibt eine Ereigniskette, die ausgelöst wird, wenn ein bestimmter Schritt durchgeführt wird. Dabei handelt es sich um keinen “Fehlschluss” im eigentlichen Sinne. Dieses Argument zielt auf die Praxis ab und beschäftigt sich weniger mit der Argumentation für den bestimmten Schritt. Sie wird schnell zu einem Fehlschluss, wenn die Kette aus zunehmend extremeren Ereignissen besteht.

    Beispiel:

    “Ich bin dagegen, dass Homosexuelle heiraten dürfen, da wir sonst irgendwann die Ehe zu dritt, mit Tieren oder unter Verwandten erlauben”

  • Ursache und Wirkung verwechseln

    Wenn zwei Ereignisse in einem Zusammenhang stehen, ist es manchmal gar nicht so leicht, diesen Zusammenhang zu erkennen. Im folgenden sind zwei Ereignisse geschildert:

    Ereignis 1: Ein Wasserglas rutscht mir aus der Hand

    Ereignis 2: Das Wasserglas zerbricht am Boden

    Hier ist es sehr einfach: Das Wasserglas zerbricht (Ereignis 2) weil es mir aus der Hand fällt (Ereignis 1). Ereignis 1 ist also die Ursache, und Ereignis 2 die Wirkung. Selbst, wenn man beide Ereignisse tauschen würde, wäre das immer noch logisch. Im folgenden Beispiel ist es nicht mehr so einfach:

    Ereignis 1: Ein Kind weint

    Ereignis 2: Die Mutter nimmt es auf den Arm

    In diesem Fall kann man ohne nähere Informationen nicht eindeutig sagen, was die Ursache und was die Wirkung ist. Es kann sein, dass die Mutter es auf den Arm nimmt. Genauso kann das Kind angefangen haben zu weinen, als die Mutter es auf den Arm genommen hat.

    Besonders bei Gesprächen, wo wissenschaftliche Studien bewertet werden, kommt es häufig zur Verwechslung zwischen Ursache und Wirkung.

    Beispiel:

    Erkenntnis 1: fleißige Bauern haben 4 bis 5 Kühe.

    Erkenntnis 2: faule Bauern haben keine Kühe.

    (falsche) Schlussfolgerung: Wir müssen den faulen Bauern 4 bis 5 Kühe geben, damit sie fleißig werden.

  • Korrelation und Kausalität

    Korrelation beschreibt, dass zwei Ereignisse in einem Zusammenhang stehen, es aber keine Abhängigkeit zwischen den beiden Ereignissen gibt. Kausalität beschreibt eine Art “Ursache-Wirkung”-Abhängigkeit zwischen den beiden Ereignissen. Der Fehlschluss tritt dann auf, wenn eine Abhängigkeit, also eine Kausalität, zwischen zwei Ereignissen erkannt wird, die keine haben. Man kann es auch so zusammenfassen:

    “A passiert nach B, also muss A wegen B passiert sein!”

    Beispiel: “Nachdem ich Gummibären gegessen habe, sind meine Kopfschmerzen verschwunden - Gummibären heilen Kopfschmerzen!”

  • Confusion of the inverse

    Ich habe eine Aussage, wie “90 % aller Menschen sind Rechtshänder.” Ich kann aus dieser Aussage eine weitere Information gewinnen, wenn ich diese umkehre: “10 % aller Menschen sind Linkshänder oder Beidhändig”. Dabei handelt es sich um einen “Umkehrschluss”. Der Fehlschluss “Confusion of the inverse” tritt auf, wenn aus einer Aussage ein falscher Umkehrschluss gebildet wird.

    Beispiel: “25 % aller Professor:innen sind Frauen” dann gilt “25 % aller Frauen sind Professorin”

Neben einzelnen Argumenten können ganze Diskussionen fehlgeleitet werden

  • Dekontextualisierung

    Hier werden Fotos, Videos oder Graphiken zur Unterstützung seines eigenen Standpunktes genommen, obwohl diese nichts damit zutun hat. Besonders Bilder von politischen Aktionen sind sehr beliebt.

    Beispiel: Ein User schreibt einen Post → “Ich fordere: VERBIETET COCA COLA!!” Er benutzt dafür ein Bild einer Demonstration, auf der man das Thema dieser nicht klar erkennen kann. Damit suggeriert er, dass es viele Anhänger seiner Forderung, Coca Cola zu verbieten, gibt und diese bereits Demonstrationen organisiert haben. Eine Rückwärtssuche mit dem Bild hat aber ergeben, dass das Bild von einer Demonstration zur Erhöhung des Mindestlohnes stammt.

  • “Cui bono?”

    (lt. “Wem nützt es?”) Diese Frage wird gern in den Raum gestellt, um Verschwörungstheorien zu verbreiten. Tatsächlich wird in der Aufklärung der Polizei zuerst u. A. ermittelt, wer von einem Verbrechen profitiert haben könnte. Daraus könnten sich dann Motive ergeben - aber keine stichhaltigen Beweise. Verschwörungstheoretiker verwenden diese Frage gemeinsam mit dem “Korrelation und Kausalität”-Fehlschluss, um auf einen Schuldigen bspw. für ein Attentat, einen Terrorangriff oder einer anderen Krise zu schließen.

    Beispiel: Die amerikanische Regierung wird in Verschwörungsmythen verdächtigt, selbst hinter dem Terroranschlag am 11. September 2001 zu stecken, um den nachfolgenden “Angriffskrieg (McGoldrick, 2004)” gegen den Irak zu legitimieren.

  • Russels Teekanne

    Bei Russels Teekanne handelt es sich um eine Analogie, welches die Beweislast einer Aussage darstellen soll. Dafür schauen wir uns ein Beispiel einer Unterhaltung an:

    Person 1: “Wusstest du, dass in unserem Sonnensystem eine Teekanne rumfliegt? Sie soll sich in einer Bahn zwischen der Erde und dem Mars bewegen”

    Person 2: “Das ist Quatsch, wer hat dir denn das erzählt?”

    Person 1: “Das ist Quatsch? Beweis doch, dass es nicht stimmt!”

    An diesem Beispiel sieht man ganz eindeutig, dass es absurd ist, zu beweisen, dass etwas nicht existiert, wenn vorher keine Beweise für die Existenz dargelegt werden. Es liegt in der Pflicht von Person 1, seine Aussage zu beweisen - nicht umgekehrt. Das gilt im übrigen auch für Aussagen, die man gar nicht widerlegen kann.

Wenn du dich für Fehlschlüsse interessierst, dann solltest du mal auf folgende Seite schauen (kein Fehlschluss, versprochen!):
https://yourlogicalfallacyis.com/de/

 

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